sztuka i rzemiosło

Sztuka i rzemiosło w szkole waldorfskiej to nie tylko przedmioty artystyczne. Założeniem i dążeniem do spełnienia tego ideału jest takie ukształtowanie każdego działania, każdej lekcji, każdego przedmiotu, jak dzieła sztuki: żywego, interesującego, wciągającego w działanie.

Sztuki Plastyczne uprawiane w naszej szkole:

MALARSTWO

Malowanie praktykujemy przez cały czas trwania szkoły na każdym etapie edukacji. Z jednej strony w celu rozbudzenia wrażliwości i rozwoju zmysłu estetycznego postrzegania. Z drugiej - zdolności obserwacji, dostrzegania i budowania przestrzennej kompozycji.

RYSUNEK FORM

Rysowanie form to sztuka rozwinięta w szkołach waldorfskich, która działa rozwijająco na zmysły i wyobraźnię. Poprzez pracę z różnymi elementami w odniesieniu do temperamentów, działa harmonizująco na osobowość ucznia.

MODELOWANIE W GLINIE

Glina jest podatnym na kształtowanie materiałem, przez co pozwala na zastosowanie w zabawie od najmłodszych lat. Modelowanie jest jednym z najpraktyczniejszych sposobów rozwoju wrażliwości sensorycznej u dzieci.

Różnorodność naturalnych materiałów stosowanych w szkole rozwija zmysły i dostarcza głębokich wrażeń, pozwalając na zdrowy rozwój.

Dlaczego sztuka jest taka ważna?

Przede wszystkim warto dostrzec, że artystyczne traktowanie treści nauczania jest uzasadnione merytorycznie. Procesy natury nie przebiegają według abstrakcyjnej, naukowej systematyki, a zjawiska społeczne nie przebiegają według socjologicznych schematów. Artystyczno-obrazowe przedstawienie tych treści nie tylko łatwiej trafia do dziecka, ale także otwiera mu dostęp do rzeczywistości i w tym zakresie daje mu odniesienie do praktyki.

Ale nawet ten aspekt, choć tak ważny, nie jest rozstrzygający. Również nawet nie fakt, że to co, pojmujemy na żywo, poglądowo, plastycznie, później łatwiej odtwarza się w pamięci.
R. Steiner mówi o wychowaniu do wolności, do wolnego świadomego postępowania. Na przeszkodzie staje często blokowanie myślenia przez dogmaty, schematy myślowe, sztywne wyobrażenia. Właśnie przeciw usztywnieniu wyobrażeń, przeciw dogmatyzmowi zwraca się to obrazowe, plastyczne nauczanie.
Uplastycznienie, ożywienie myślenia i wyobraźni, pomaga uczniowi uruchomić własne procesy myślowe. Wychowanie do samodzielności, wyzwolenie indywidualności ma za zadanie pomóc młodemu człowiekowi w znalezieniu własnej drogi. Dlatego rozwijamy w szkole wyobraźnię, inicjatywę i własne poszukiwania.
„Życie zamknie się przed nami, jeśli szkoła nie wyposaży nas w siłę, by je sobie otwierać" - powiedział R. Steiner na otwarciu szkoły waldorfskiej w 1919 r.

Dlatego codziennie w naszej szkole oferujemy jedną godzinę zajęć ruchowych, jedną godzinę sztuki i rzemiosła.